Paulo Freire

Não há vida sem correção, sem retificação.

Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade muda.

Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão.

A humildade exprime, uma das raras certezas de que estou certo: a de que ninguém é superior a ninguém.

Mudar é difícil mas é possível.

Educar é impregnar de sentido o que fazemos a cada instante!

Não há saber mais ou saber menos: Há saberes diferentes.

Amar é um ato de coragem.

Para a concepção crítica, o analfabetismo nem é uma ‘chaga’, nem uma ‘erva daninha’ a ser erradicada, mas uma das expressões concretas de uma realidade social injusta.

Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.

Ninguém é sujeito da autonomia de ninguém.

O amor é uma intercomunicação íntima de duas consciências que se respeitam. Cada um tem o outro como sujeito de seu amor. Não se trata de apropriar-se do outro.

Se, na verdade, não estou no mundo para simplesmente a ele me adaptar, mas para transformá-lo; se não é possível mudá-lo sem um certo sonho ou projeto de mundo, devo usar toda possibilidade que tenha para não apenas falar de minha utopia, mas participar de práticas com ela coerentes.

Não basta saber que Eva viu a uva. É preciso compreender qual a posição que Eva ocupa no seu contexto social, quem trabalha para produzir a uva e quem lucra com esse trabalho.

Ninguém nasce feito, é experimentando-nos no mundo que nós nos fazemos.

A leitura do mundo precede a leitura da palavra.

Todo amanhã se cria num ontem, através de um hoje. Temos de saber o que fomos, para saber o que seremos.

Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre.

Eu sou um intelectual que não tem medo de ser amoroso, eu amo as gentes e amo o mundo. E é porque amo as pessoas e amo o mundo, que eu brigo para que a justiça social se implante antes da caridade.

A Educação qualquer que seja ela, é sempre uma teoria do conhecimento posta em prática.

As terríveis conseqüências do pensamento negativo são percebidas muito tarde.

Ai daqueles que pararem com sua capacidade de sonhar, de invejar sua coragem de anunciar e denunciar. Ai daqueles que, em lugar de visitar de vez em quando o amanha pelo profundo engajamento com o hoje, com o aqui e o agora, se atrelarem a um passado de exploração e de rotina.

A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.

Me movo como educador, porque, primeiro, me movo como gente.